[143] As a preparation for what students need to master, I would like to emphasise certain points by tabulating the information already given. The Science of the Antahkarana is not an easy one to learn because of the following points. These emphasised points must be accepted by students as a working hypothesis prior to all attempted work:

[143] Như một sự chuẩn bị cho điều mà các đạo sinh cần nắm vững, Tôi muốn nhấn mạnh một số điểm bằng cách lập bảng các thông tin đã được đưa ra. Khoa Học Antahkarana không phải là điều dễ học vì các điểm sau đây. Những điểm được nhấn mạnh này phải được các đạo sinh chấp nhận như một giả thuyết làm việc trước mọi nỗ lực thực hành:

1. The Science of the Antahkarana is connected with the entire problem of energy, but peculiarly with the energy handled by the individual and with the forces by which the individual relates himself to other individuals or to groups. For the sake of clarity, we will give the name of

1. Khoa Học Antahkarana liên hệ với toàn bộ vấn đề năng lượng, nhưng đặc biệt với năng lượng do cá nhân vận dụng và với các mãnh lực nhờ đó cá nhân liên hệ chính mình với các cá nhân khác hay với các nhóm. Để rõ ràng, chúng ta sẽ gọi là

a. Energy: to all forces pouring into the individual form from whatever direction and source. To these major energies, the names of “sutratma” or “life thread” or “silver cord” have frequently been given.

a. Năng lượng: tất cả các mãnh lực tuôn vào hình tướng cá nhân từ bất cứ hướng nào và nguồn nào. Các năng lượng chính này thường được gọi bằng những tên “sutratma” hay “sinh mệnh tuyến” hay “dây bạc.”

b. Force: to all the energies which—after due manipulation and concentration—are projected by the individual or group in any direction and with many possible motives, some good and many selfish.

b. Mãnh lực: tất cả các năng lượng mà—sau khi được vận dụng và tập trung đúng mức—được cá nhân hay nhóm phóng chiếu theo bất cứ hướng nào và với nhiều động cơ có thể có, một số tốt lành và nhiều động cơ ích kỷ.

2. The Science of the Antahkarana, technically speaking and for group purpose, is especially the science of [144] light manifestation with its results of revelation and consequent changes. It should be remembered that:

2. Khoa Học Antahkarana, nói một cách kỹ thuật và vì mục đích nhóm, đặc biệt là khoa học về [144] sự biểu hiện ánh sáng cùng các kết quả của nó là sự mặc khải và những thay đổi tiếp theo. Cần nhớ rằng:

a. Light is substantial, and from the angle of the spirit is a sublimation or higher form of material matter.

a. Ánh sáng có tính chất liệu, và từ góc độ của tinh thần, là sự thăng hoa hay một hình thức cao hơn của vật chất.

b. Light is also the quality or major characteristic of the soul in its own realm, and of the etheric body (a reflection of the soul eventually) in the three worlds of human evolution.

b. Ánh sáng cũng là phẩm tính hay đặc tính chính của linh hồn trong cõi riêng của nó, và của thể dĩ thái, rốt cuộc là phản chiếu của linh hồn, trong ba cõi của tiến hoá nhân loại.

c. The object of the science with which we are dealing is to fuse the lower and the upper lights, so that one light shines forth in physical manifestation and a synthesis of light is consequently brought about.

c. Mục tiêu của khoa học mà chúng ta đang đề cập là dung hợp các ánh sáng thấp và cao, để một ánh sáng duy nhất tỏa chiếu trong biểu hiện hồng trần, và nhờ đó một tổng hợp ánh sáng được tạo ra.

d. Technically speaking, two light bodies exist—the vital or etheric body and the soul vehicle. One is the result of aeons of incarnating life and becomes in time a powerful repository of energies gathered out of a wide range of contacts, though conditioned by the ray type in its three aspects. The etheric body exists and is today functioning powerfully. The soul body is in process of being slowly constructed, and is that “house not made with hands, eternal in the heavens” to which the New Testament refers (II Cor. 5: l). It is interesting to note that the Old Testament refers to the etheric body (Ecc. 12:6-7) and its construction, and the New Testament deals with the building of the spiritual body.

d. Nói một cách kỹ thuật, có hai thể ánh sáng hiện hữu—thể sinh lực hay thể dĩ thái và vận cụ linh hồn. Một thể là kết quả của nhiều kỷ nguyên đời sống lâm phàm và theo thời gian trở thành một kho chứa mạnh mẽ của các năng lượng được thu thập từ một phạm vi tiếp xúc rộng lớn, dù được tác động bởi loại cung trong ba phương diện của nó. Thể dĩ thái hiện hữu và ngày nay đang hoạt động mạnh mẽ. Thể linh hồn đang trong tiến trình được kiến tạo chậm rãi, và là “ngôi nhà không do tay người làm, vĩnh cửu trên các tầng trời” mà Tân Ước nhắc đến (II Cor. 5: l). Thật thú vị khi lưu ý rằng Cựu Ước nhắc đến thể dĩ thái (Ecc. 12:6-7) và sự kiến tạo của nó, còn Tân Ước bàn đến việc xây dựng thể tinh thần.

3. The Science of the Antahkarana must be studied in three ways:

3. Khoa Học Antahkarana phải được nghiên cứu theo ba cách:

a. Concretely and in relation to the etheric body, which is a substantial, tangible form, and is being so considered (though not as yet universally admitted) by modern science. [145]

a. Một cách cụ thể và trong mối liên hệ với thể dĩ thái, vốn là một hình tướng có chất liệu, hữu hình, và đang được khoa học hiện đại xem xét như vậy, dù chưa được thừa nhận phổ quát. [145]

b. Egoically and in relation to the soul and to the “light body” through which the spiritual man must function in the world of souls, and which—when blended and fused with the etheric body—produces the manifestation of divinity upon earth to a greater or lesser degree, according to the extent of fusion and the conscious recognition by the individual of the attained fusion.

b. Một cách chân ngã và trong mối liên hệ với linh hồn và với “thể ánh sáng,” qua đó con người tinh thần phải hoạt động trong thế giới linh hồn, và thể này—khi được hòa trộn và dung hợp với thể dĩ thái—tạo ra sự biểu hiện của thiên tính trên trái đất ở mức độ lớn hay nhỏ, tùy theo mức độ dung hợp và sự nhận biết có ý thức của cá nhân về sự dung hợp đã đạt được.

c. Abstractly and in relation to knowledge-wisdom, which are two words used in relation to force and energy, and their use by the individual in his environment and contacts. Ponder on these words. You will realise how necessary it is that there should be some capacity for abstract thinking before the true implications of this new science can be understood.

c. Một cách trừu tượng và trong mối liên hệ với tri thức-minh triết, vốn là hai từ được dùng liên quan đến mãnh lực và năng lượng, cùng việc cá nhân sử dụng chúng trong môi trường và các tiếp xúc của y. Hãy suy ngẫm về những từ này. Các bạn sẽ nhận ra rằng cần thiết biết bao phải có một năng lực tư duy trừu tượng nào đó trước khi có thể thấu hiểu các hàm ý chân thật của khoa học mới này.

4. The Science of the Antahkarana is concerned with the problem of the continuity of consciousness and with the problem of life and death. Keep these two themes clearly in your mind for they are basic and important.

4. Khoa Học Antahkarana liên quan đến vấn đề tính liên tục của tâm thức và vấn đề sống và chết. Hãy ghi nhớ rõ hai chủ đề này, vì chúng căn bản và quan trọng.

5. The Science of the Antahkarana deals with the threefold thread which connects:

5. Khoa Học Antahkarana đề cập đến sợi dây tam phân nối kết:

a. The monad, the soul and the personality, linking all three periodical vehicles and unifying all seven principles.

a. Chân thần, linh hồn và phàm ngã, liên kết cả ba vận cụ chu kỳ và hợp nhất tất cả bảy nguyên khí.

b. The triple personality and its environment in the three worlds of human enterprise, and later in the other two worlds (making five) of superhuman expression.

b. Phàm ngã tam phân và môi trường của nó trong ba cõi của nỗ lực nhân loại, và về sau trong hai cõi khác, làm thành năm cõi, của biểu hiện siêu nhân.

c. The consciously creative man and the world of ideas. These he must contact and express through creative work, thus bridging with the light:

c. Con người sáng tạo có ý thức và thế giới ý tưởng. Y phải tiếp xúc với các ý tưởng này và biểu hiện chúng qua công việc sáng tạo, nhờ đó bắt cầu bằng ánh sáng:

1. Between the world of souls and the world of phenomena. [146]

1. Giữa thế giới linh hồn và thế giới hiện tượng. [146]

2. Between the realm of subjective beauty and reality and the outer tangible world of nature.

2. Giữa lĩnh vực của vẻ đẹp và thực tại chủ quan với thế giới hữu hình bên ngoài của thiên nhiên.

3. Between himself and others.

3. Giữa chính y và những người khác.

4. Between group and group.

4. Giữa nhóm với nhóm.

5. Later, when the divine Plan has become a reality to him, between the fourth kingdom (the human) and the fifth kingdom (the Kingdom of God).

5. Về sau, khi Thiên Cơ đã trở thành một thực tại đối với y, giữa giới thứ tư, giới nhân loại, và giới thứ năm, Thiên Giới.

6. Finally, between humanity and the Hierarchy.

6. Cuối cùng, giữa nhân loại và Thánh Đoàn.

6. The Science of the Antahkarana is the science of the triple thread which exists from the very beginning of time and links individual man with his monadic source. The recognition of this thread and its use, consciously, as the Path and the means of ever expanding contacts, comes relatively late in the evolutionary process. The goal of all aspirants and disciples is to become aware of this stream of energy in its various diversifications and consciously to employ these energies in two ways: interiorly in self-unfoldment, and in the service of the plan for humanity.

6. Khoa Học Antahkarana là khoa học về sợi dây tam phân hiện hữu từ chính khởi nguyên của thời gian và liên kết con người cá nhân với nguồn chân thần của y. Sự nhận biết sợi dây này và việc sử dụng nó một cách có ý thức như Đường Đạo và như phương tiện của những tiếp xúc ngày càng mở rộng, đến tương đối muộn trong tiến trình tiến hoá. Mục tiêu của mọi người chí nguyện và đệ tử là trở nên ý thức về dòng năng lượng này trong các biến phân khác nhau của nó, và sử dụng các năng lượng này một cách có ý thức theo hai cách: bên trong, trong sự tự khai mở; và trong phụng sự Thiên Cơ dành cho nhân loại.

7. The Science of the Antahkarana teaches certain fundamental truths about the thread, some of which might be enumerated as follows:

7. Khoa Học Antahkarana dạy một số chân lý căn bản về sợi dây, một vài điều trong số đó có thể được liệt kê như sau:

a. The life thread comes directly from the monad or the ONE. This thread is anchored in the heart during incarnation. There is the seat of life.

a. Sinh mệnh tuyến đến trực tiếp từ chân thần hay ĐẤNG DUY NHẤT. Sợi dây này được neo trong tim trong khi lâm phàm. Ở đó là chỗ ngự của sự sống.

b. The consciousness thread comes directly from the soul. It is anchored in the head. There is the seat of consciousness.

b. Thức tuyến đến trực tiếp từ linh hồn. Nó được neo trong đầu. Ở đó là chỗ ngự của tâm thức.

c. The thread of creative activity is initiated and constructed by the human being. It is anchored, when sufficiently constructed, in the throat. This thread is an extension or synthesis of the two basic threads. [147]

c. Sợi dây hoạt động sáng tạo do con người khởi xướng và kiến tạo. Khi được kiến tạo đầy đủ, nó được neo trong cổ họng. Sợi dây này là sự mở rộng hay tổng hợp của hai sợi dây căn bản. [147]

The creative thread itself is triple in nature. It is slowly constructed down the ages by the man. As he becomes truly alive, from the standpoint of intelligent awareness and the desire fully to express himself, the process is materially hastened. These three self-created lesser threads which constitute the third thread of the antahkarana extend eventually:

Bản thân sợi dây sáng tạo có bản chất tam phân. Nó được con người chậm rãi kiến tạo qua các thời đại. Khi y trở nên thật sự sống động, từ lập trường của sự nhận biết thông minh và ham muốn biểu hiện trọn vẹn chính mình, tiến trình được thúc đẩy nhanh chóng một cách thực chất. Ba sợi dây phụ nhỏ hơn, do tự y tạo ra, cấu thành sợi dây thứ ba của antahkarana, rốt cuộc vươn tới:

1. From the physical body to the etheric body, passing from the heart to the spleen, and thence to the body of prana, the vital or etheric body, unites with force from the egoic will petals.

1. Từ thể xác đến thể dĩ thái, đi từ tim đến lá lách, và từ đó đến thể prana, thể sinh lực hay thể dĩ thái, hợp nhất với mãnh lực từ các cánh hoa ý chí chân ngã.

2. From the etheric body to the astral body. This thread passes from the solar plexus to the heart and from thence to the astral body, picking up the energy of the thread mentioned above, unites with force the love petals.

2. Từ thể dĩ thái đến thể cảm dục. Sợi dây này đi từ tùng thái dương đến tim và từ đó đến thể cảm dục, thu nhận năng lượng của sợi dây được đề cập ở trên, hợp nhất với mãnh lực của các cánh hoa bác ái.

3. From the astral body to the mental vehicle. This thread passes from the ajna centre to the head centre and from thence to the mind body, picking up the energy of the other two threads mentioned above, unites with the force from the knowledge petals.

3. Từ thể cảm dục đến vận cụ trí. Sợi dây này đi từ trung tâm ajna đến trung tâm đầu và từ đó đến thể trí, thu nhận năng lượng của hai sợi dây kia đã đề cập ở trên, hợp nhất với mãnh lực từ các cánh hoa tri thức.

Though these three energies are woven into one thread finally, yet they remain distinct. It should be borne in mind that the soul body is constructed of pure white light, whilst the light out of which the etheric body is made is golden.

Dù ba năng lượng này cuối cùng được dệt thành một sợi dây, chúng vẫn còn phân biệt. Cần ghi nhớ rằng thể linh hồn được kiến tạo bằng ánh sáng trắng tinh khiết, trong khi ánh sáng làm nên thể dĩ thái là màu vàng kim.

8. The Science of the Antahkarana deals, therefore, with the entire incoming system of energy, with the processes of usage and transformation and fusion. It deals also with the outgoing energies and their relationship to the environment and is the basis of [148] the science of the force centres. The incoming and the outgoing energies constitute finally two great stations of energy, one characterised by power and the other by love, and all directed to the illumination of the individual and of humanity as a whole, through the medium of the Hierarchy composed of individuals. This is basically the Science of the Path.

8. Vì vậy, Khoa Học Antahkarana đề cập đến toàn bộ hệ thống năng lượng đi vào, đến các tiến trình sử dụng, chuyển đổi và dung hợp. Nó cũng đề cập đến các năng lượng đi ra và mối quan hệ của chúng với môi trường, và là nền tảng của [148] khoa học về các trung tâm mãnh lực. Các năng lượng đi vào và đi ra rốt cuộc cấu thành hai trạm năng lượng lớn, một trạm đặc trưng bởi quyền năng và trạm kia bởi tình thương, và tất cả đều được hướng đến sự soi sáng của cá nhân và của nhân loại như một toàn thể, thông qua trung gian là Thánh Đoàn gồm các cá nhân. Về căn bản, đây là Khoa Học của Đường Đạo.

The antahkarana, therefore, is the thread of consciousness, of intelligence, and the responsive agent in all sentient reactions. The interesting point to bear in mind, and where we must now lay the emphasis, is that this thread of consciousness is evolved by the soul and not by the monad. The World Soul pours its gossamer thread of sentient consciousness into all forms, into all body cells and into all atoms. The human soul, the solar angel, repeats the process in relation to its shadow and reflection, the personality. This is part of the creative work of the soul. But, in its turn, the human being has also to become creative in the mental sense of the term and must repeat the process, for in all points the microcosm resembles the macrocosm. Therefore, through the life thread, the soul creates and reproduces a personality through which to function. Then through the building of the antahkarana, the soul first of all develops sentiency down upon the physical plane, and later bridges the gap—through meditation and service—between the three mental aspects. It thus completes the creation of the path of return to the Centre, which must parallel the path of outgoing.

Do đó, antahkarana là sợi dây của tâm thức, của trí tuệ, và là tác nhân đáp ứng trong mọi phản ứng hữu cảm. Điểm thú vị cần ghi nhớ, và là nơi chúng ta hiện phải đặt trọng tâm, là sợi dây tâm thức này được linh hồn phát triển chứ không phải bởi chân thần. Linh Hồn Thế Giới tuôn sợi dây mảnh mai như tơ của tâm thức hữu cảm vào mọi hình tướng, vào mọi tế bào thân thể và vào mọi nguyên tử. Linh hồn con người, Thái dương Thiên Thần, lặp lại tiến trình này liên quan đến bóng và phản chiếu của nó, tức phàm ngã. Đây là một phần công việc sáng tạo của linh hồn. Nhưng đến lượt mình, con người cũng phải trở nên sáng tạo theo nghĩa trí tuệ của thuật ngữ này và phải lặp lại tiến trình, vì trong mọi điểm Tiểu thiên địa giống Đại thiên địa. Do đó, qua sinh mệnh tuyến, linh hồn sáng tạo và tái tạo một phàm ngã qua đó hoạt động. Rồi qua việc xây dựng antahkarana, trước hết linh hồn phát triển tính hữu cảm xuống trên cõi hồng trần, và về sau bắt cầu khoảng cách—qua tham thiền và phụng sự—giữa ba phương diện trí. Nhờ vậy, nó hoàn tất việc tạo lập con đường trở về Trung Tâm, vốn phải song hành với con đường xuất phát.

I have now completed my introductory presentation of the fundamentals which will in the future age dominate the educational systems. It was necessary for all of you—and for those who will later study these instructions anent the new education—to have some grasp of past foundational implications and basic tendencies and also some ideas, however [149] vague, of the line along which major changes can be expected to come. You can begin, therefore, to work intelligently and with as little loss of time as possible.

Giờ đây Tôi đã hoàn tất phần trình bày nhập môn về các nền tảng sẽ thống trị các hệ thống giáo dục trong thời đại tương lai. Điều cần thiết là tất cả các bạn—và những người về sau sẽ nghiên cứu các huấn thị này liên quan đến nền giáo dục mới—phải có một sự nắm bắt nào đó về các hàm ý nền tảng trong quá khứ và các khuynh hướng căn bản, cũng như một số ý tưởng, dù [149] mơ hồ, về đường lối theo đó có thể trông đợi những thay đổi lớn lao sẽ đến. Vì vậy, các bạn có thể bắt đầu làm việc một cách thông minh và với sự mất thời gian ít nhất có thể.

It remains now to make the teaching which I have given practical in its implications. The New Education now must take the place of that which is old and which has proved so wrong that it could not prevent the universal holocaust which distinguished the years 1914-1945. It must be superseded. The next stage of human evolution will emerge as a result of the purificatory action of the World War. There are steps which humanity must take, and only a new type of education and a different attitude to the educational processes (imposed upon the very young of every nation) will enable mankind to take them.

Giờ đây còn lại việc làm cho giáo huấn mà Tôi đã đưa ra trở nên thực tiễn trong các hàm ý của nó. Nền Giáo Dục Mới hiện nay phải thay thế điều cũ kỹ, điều đã chứng tỏ sai lầm đến mức không thể ngăn được cuộc đại thảm sát phổ quát đã đánh dấu những năm 1914-1945. Nó phải được thay thế. Giai đoạn kế tiếp của tiến hoá nhân loại sẽ xuất hiện như kết quả của hành động thanh lọc của Thế Chiến. Có những bước mà nhân loại phải thực hiện, và chỉ một loại giáo dục mới cùng một thái độ khác đối với các tiến trình giáo dục, được áp đặt lên những người rất trẻ của mọi quốc gia, mới giúp nhân loại thực hiện được các bước ấy.

A new cycle of experience, of psychological development and of new educational processes is imminent. What I have given here and elsewhere on the Science of Meditation, of Service and anent the Antahkarana gives method, mode, promise and point to it all.

Một chu kỳ mới của kinh nghiệm, của sự phát triển tâm lý và của các tiến trình giáo dục mới đang cận kề. Những gì Tôi đã trình bày ở đây và ở nơi khác về Khoa Học Tham Thiền, về Phụng Sự và liên quan đến antahkarana đem lại phương pháp, cách thức, lời hứa hẹn và trọng điểm cho tất cả điều đó.

THE TIBETAN

CHÂN SƯ TÂY TẠNG

[151] The following synopsis in three sections is intended to give the student a comprehensive grasp of the ideas upon which the teaching of the New Education is based. It is not a table of contents but gives some insight into the nature of the results to be obtained. Section One is developed in this book and lays the foundation for Section Two which appears in A Treatise on the Seven Rays, Vol. V, constituting part of more advanced teaching. Section Three completes the thesis by adding the Science of Service which is the goal of the whole enterprise.

[151] Bản tóm lược sau đây, gồm ba phần, nhằm giúp đạo sinh nắm bắt toàn diện các ý tưởng làm nền tảng cho giáo huấn về Nền Giáo Dục Mới. Đây không phải là mục lục, nhưng đem lại một vài nhận thức về bản chất của những kết quả cần đạt được. Phần Một được triển khai trong quyển sách này và đặt nền tảng cho Phần Hai, xuất hiện trong Luận Về Bảy Cung, Quyển V, cấu thành một phần của giáo huấn cao cấp hơn. Phần Ba hoàn tất luận đề bằng cách thêm vào Khoa Học Phụng Sự, vốn là mục tiêu của toàn bộ công cuộc này.

EDUCATION IN THE NEW AGE

GIÁO DỤC TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

Section One: The Objectives of the Future Education

Phần Một: Các Mục Tiêu của Nền Giáo Dục Tương Lai

I. The Cultural Unfoldment of the Race.

I. Sự Khai Mở Văn Hóa của Nhân Loại.

II. The Next Step in the Mental Development of the Race.

II. Bước Kế Tiếp trong Sự Phát Triển Trí Tuệ của Nhân Loại.

A. In the present transition period.

A. Trong thời kỳ chuyển tiếp hiện nay.

B. In the Aquarian Age.

B. Trong Kỷ Nguyên Bảo Bình.

III. The Culture of the Individual in order to make him:

III. Việc Rèn Luyện Văn Hóa cho Cá Nhân nhằm làm cho y trở thành:

A. An intelligent citizen of two worlds.

A. Một công dân thông minh của hai thế giới.

B. A wise parent.

B. Một bậc cha mẹ minh triết.

C. A controlled and directed personality.

C. Một phàm ngã được kiểm soát và định hướng.

Section Two: The Antahkarana

Phần Hai: Antahkarana

I. The Nature of the Antahkarana.

I. Bản Chất của Antahkarana.

A. The bridge between the three aspects of the mind:

A. Cây cầu giữa ba phương diện của trí:

1. The lower concrete mind, the receptive common sense.

1. Hạ trí cụ thể, lương tri tiếp nhận.

2. The individualised mind or the soul, the spiritual ego.

2. Trí đã biệt ngã hóa, hay linh hồn, chân ngã tinh thần.

3. The higher abstract mind or the factor of the intuition.

3. Thượng trí trừu tượng, hay yếu tố của trực giác.

B. The agent of alignment between:

B. Tác nhân của sự chỉnh hợp giữa:

1. Mind and brain or man in the three worlds.

1. Thể trí và bộ não, hay con người trong ba cõi giới.

2. Personality and soul. [152]

2. Phàm ngã và linh hồn. [152]

II. The Technique of Constructing the Antahkarana.

II. Kỹ Thuật Kiến Tạo Antahkarana.

A. Its construction up till the present time.

A. Việc kiến tạo nó cho đến thời điểm hiện nay.

B. The immediate task ahead.

B. Nhiệm vụ trước mắt.

C. The seven ray methods employed in this construction process.

C. Bảy phương pháp cung được sử dụng trong tiến trình kiến tạo này.

III. The Antahkarana and the New Education.

III. Antahkarana và Nền Giáo Dục Mới.

A. The practical results of the new technique:

A. Các kết quả thực tiễn của kỹ thuật mới:

1. Will induce wholeness or the ability to see life whole.

1. Sẽ tạo nên tính toàn vẹn, hay khả năng nhìn đời sống như một toàn thể.

2. Will foster the sense of synthesis and therefore the group spirit.

2. Sẽ nuôi dưỡng ý thức tổng hợp và do đó là tinh thần nhóm.

3. Will develop the intuition and the ability to contact the world of ideas.

3. Sẽ phát triển trực giác và khả năng tiếp xúc với thế giới của các ý tưởng.

4. Will train the will, especially the will-to-good.

4. Sẽ rèn luyện ý chí, đặc biệt là Ý Chí-hướng Thiện.

B. The mystical results will be:

B. Các kết quả thần bí sẽ là:

1. The development of the mystical sense and the mystical realisation of duality.

1. Sự phát triển của ý thức thần bí và sự chứng nghiệm thần bí về nhị nguyên.

2. The recognition of a new objective:

2. Sự nhận ra một mục tiêu mới:

a. The objective is to integrate the personality.

a. Mục tiêu là tích hợp phàm ngã.

b. Next, the objective is to give the vision of the soul, the central self.

b. Kế đến, mục tiêu là ban cho tầm nhìn về linh hồn, bản ngã trung tâm.

C. The occult results will be:

C. Các kết quả huyền bí sẽ là:

1. The bringing about of the at-one-ment or the identification of the personality with the central self, the soul.

1. Việc tạo nên sự hợp nhất, hay sự đồng hóa của phàm ngã với bản ngã trung tâm, tức linh hồn.

2. The mind, then, will be trained and become an intermediary between soul and personality.

2. Khi đó, thể trí sẽ được rèn luyện và trở thành trung gian giữa linh hồn và phàm ngã.

Section Three: The Three Major Sciences of the Aquarian Age

Phần Ba: Ba Khoa Học Chính của Kỷ Nguyên Bảo Bình

I. The Science of the Antahkarana.

I. Khoa Học về Antahkarana.

A. The mystical realisation of duality.

A. Sự chứng nghiệm thần bí về nhị nguyên.

1. The problem of the integrated personality.

1. Vấn đề của phàm ngã tích hợp.

2. The vision of the soul, the central self.

2. Tầm nhìn về linh hồn, bản ngã trung tâm.

3. The problem of the mystic.

3. Vấn đề của nhà thần bí.

B. Occult identification or at-one-ment.

B. Sự đồng hóa huyền bí, hay sự hợp nhất.

1. The integration of soul and personality.

1. Sự tích hợp của linh hồn và phàm ngã.

2. The mind as an intermediary.

2. Thể trí với vai trò trung gian.

3. The problem of equilibrium or steadiness. [153]

3. Vấn đề quân bình hay vững vàng. [153]

C. The application of these concepts to the immediate educational necessity.

C. Việc áp dụng các khái niệm này vào nhu cầu giáo dục trước mắt.

II. The Science of Meditation.

II. Khoa Học Tham Thiền.

A. Meditation as an education technique.

A. Tham thiền như một kỹ thuật giáo dục.

1. Right control of the mind.

1. Sự kiểm soát đúng đắn thể trí.

2. The two functions of the mind.

2. Hai chức năng của thể trí.

3. The mind as it builds the antahkarana.

3. Thể trí khi nó kiến tạo antahkarana.

B. Meditation in the world of ideas.

B. Tham thiền trong thế giới của các ý tưởng.

1. The power to intuit.

1. Quyền năng trực giác.

2. Sensitivity and response to higher impressions.

2. Sự nhạy bén và đáp ứng với các ấn tượng cao siêu.

3. The function and promulgation of ideas.

3. Chức năng và sự truyền bá các ý tưởng.

C. The development of continuity of consciousness.

C. Sự phát triển tính liên tục của tâm thức.

1. Personality continuity.

1. Tính liên tục của phàm ngã.

2. Continuity and immortality.

2. Tính liên tục và sự bất tử.

3. Continuity and initiation.

3. Tính liên tục và điểm đạo.

III. The Science of Service.

III. Khoa Học Phụng Sự.

A. Service as a result of soul contact.

A. Phụng sự như kết quả của sự tiếp xúc với linh hồn.

B. Service as cooperation with the plan.

B. Phụng sự như sự hợp tác với Thiên Cơ.

C. Service as a technique of group development.

C. Phụng sự như một kỹ thuật phát triển nhóm.

D. The unfoldment of the sense of service in the future.

D. Sự khai mở ý thức phụng sự trong tương lai.

E. Application of the concept of service to our modern educational developments.

E. Áp dụng khái niệm phụng sự vào các phát triển giáo dục hiện đại của chúng ta.

Training for new age discipleship is provided

Việc huấn luyện cho địa vị đệ tử trong kỷ nguyên mới được cung cấp

by the Arcane School. The principles of the

bởi Trường Arcane. Các nguyên lý của

Ageless Wisdom are presented through esoteric

Minh Triết Ngàn Đời được trình bày qua tham thiền nội môn,

meditation, study and service as a way of life.

học tập và phụng sự như một lối sống.

Contact the publishers for information

Liên hệ với nhà xuất bản để biết thêm thông tin

www.lucistrust.org/arcaneschool

www.lucistrust.org/arcaneschool

A

A

Abstract thinking, need for, 145

Tư duy trừu tượng, nhu cầu về, 145

Adolescents, education. See Education of adolescents.

Thanh thiếu niên, giáo dục. Xem Giáo dục thanh thiếu niên.

Adult education. See Education, adult.

Giáo dục người lớn. Xem Giáo dục, người lớn.

Age–

Thời đại–

Aquarian See Aquarian Age.

Bảo Bình Xem Kỷ Nguyên Bảo Bình.

of synthesis, 3

của tổng hợp, 3

Piscean. See Piscean Age.

Song Ngư. Xem Kỷ Nguyên Song Ngư.

See also Children, age.

Xem thêm Trẻ em, tuổi.

Alignment of–

Sự chỉnh hợp của–

mind and brain, 6

thể trí và bộ não, 6

soul, mind, and brain, 50-51

linh hồn, thể trí và bộ não, 50-51

Ambition, breeding, 105

Tham vọng, nuôi dưỡng, 105

America, contribution to unfoldment, 50

Châu Mỹ, đóng góp vào sự khai mở, 50

Angel, Solar–

Thiên Thần, Thái dương–

definition, 5

định nghĩa, 5

manifestation, 141

biểu hiện, 141

relation to personality, 148

liên hệ với phàm ngã, 148

See also Soul.

Xem thêm Linh hồn.

Animal kingdom, relation of man to, 126

Giới động vật, quan hệ của con người với, 126

Antahkarana–

Antahkarana–

anchor, 31, 32

điểm neo, 31, 32

and sutratma, use as unit 31

và sutratma, sử dụng như một đơn vị 31

bridging factors, 126

các yếu tố bắt cầu, 126

building–

kiến tạo–

beginning, 29, 31

khởi đầu, 29, 31

by race, 94

bởi nhân loại, 94

first half, 96, 97

nửa thứ nhất, 96, 97

means, 6, 27

phương tiện, 6, 27

methods, 2

phương pháp, 2

results, 95-96

kết quả, 95-96

second half, 96-97

nửa thứ hai, 96-97

comparison with sutratma, 26-27

so sánh với sutratma, 26-27

connection with Great White Lodge, 52

liên hệ với Thánh đoàn, 52

continuity of consciousness, 26, 31

tính liên tục của tâm thức, 26, 31

definitions, 6, 26, 27

các định nghĩa, 6, 26, 27

expression, 52

sự biểu hiện, 52

extension, 28, 148

sự mở rộng, 28, 148

functions, 2, 26, 28, 52, 146, 148

các chức năng, 2, 26, 28, 52, 146, 148

group, 29

nhóm, 29

inter-weaving with sutratma, 28

đan dệt với sutratma, 28

links, 33

các liên kết, 33

recognition, 146

sự nhận biết, 146

relation to light, 52

liên hệ với ánh sáng, 52

Science of. See Science of Antahkarana.

Khoa học về. Xem Khoa học về Antahkarana.

symbolism, 7

biểu tượng học, 7

use, 28, 146

công dụng, 28, 146

world, 131

thế giới, 131

See also Bridge; Thread, consciousness.

Xem thêm Cầu; Sợi dây, tâm thức.

Aquarian–

Bảo Bình–

Age–

Kỷ Nguyên–

education. See Education.

giáo dục. Xem Giáo dục.

incidence and characteristics, 121-125

sự xuất hiện và các đặc tính, 121-125

Noble Middle Path, 42

Trung Đạo Cao Quý, 42

type of idealist, contrast with Piscean, 122

kiểu người lý tưởng, tương phản với Song Ngư, 122

Archetypes. See Patterns.

Các nguyên mẫu. Xem Các mô hình.

Architect, production, 113

Kiến trúc sư, sản phẩm, 113

Arithmetic, symbolism, 15-16

Số học, biểu tượng học, 15-16

Art, creative activity, 17-18

Nghệ thuật, hoạt động sáng tạo, 17-18

Artist, production, 113

Nghệ sĩ, sản phẩm, 113

Arts–

Các nghệ thuật–

creative, production, 2-21

sáng tạo, sản phẩm, 2-21

renaissance, preparation for, 47

phục hưng, chuẩn bị cho, 47

Aryan race, unfoldment, triple, 50-51

Giống dân Arya, sự khai mở, tam phân, 50-51

Aryans, light, attainment, 54

Người Arya, ánh sáng, thành tựu, 54

“As a man thinketh, so is he,” 2

“Con người suy nghĩ thế nào, y là như thế ấy,” 2

Asia–

Châu Á–

contribution to unfoldment of Aryan race, 50

đóng góp vào sự khai mở của giống dân Arya, 50

education, results, 79

giáo dục, kết quả, 79

Aspects–

Các phương diện–

consciousness, anchorage in man, 92

tâm thức, điểm neo trong con người, 92

consciousness in child, reorientation, 93

tâm thức trong trẻ em, tái định hướng, 93

life or spirit, anchorage in man, 92

sự sống hay tinh thần, điểm neo trong con người, 92

soul, concern of esotericism, 67

linh hồn, mối quan tâm của huyền bí học, 67

soul, evocation upon physical plane, 19-20

linh hồn, sự gợi lên trên cõi hồng trần, 19-20

third, forces, reception of energies, 67

thứ ba, các mãnh lực, sự tiếp nhận các năng lượng, 67

Aspirants–

Những người chí nguyện–

building antahkarana, 31, 146

kiến tạo antahkarana, 31, 146

goal, 146

mục tiêu, 146

use of sutratma, 3-31

sử dụng sutratma, 3-31

Astral body. See Body, astral.

Thể cảm dục. Xem Thể, cảm dục.

Astrology–

Chiêm tinh học–

esoteric, facts, recognition and use, 70-71

nội môn, các sự kiện, sự nhận biết và sử dụng, 70-71

modern ordinary, superseding, 71

hiện đại thông thường, thay thế, 71

use in education, 10, 51, 72

sử dụng trong giáo dục, 10, 51, 72

Atlanteans–

Người Atlantis–

attitudes, 39-40, 42

thái độ, 39-40, 42

legacy to present, 42

di sản cho hiện tại, 42

light, attainment, 54

ánh sáng, thành tựu, 54

no education, 40

không có giáo dục, 40

Atoms, sentient consciousness, source, 148

Các nguyên tử, tâm thức hữu cảm, nguồn gốc, 148

Attention, direction at will, 30

Sự chú ý, hướng theo ý chí, 30

Aura, white and gold lights, 147

Hào quang, các ánh sáng trắng và vàng, 147

Australia, education, results, 79-80

Úc, giáo dục, kết quả, 79-80

Author, purposes, 110, 140-141

Tác giả, các mục đích, 110, 140-141

Authoritarianism, expressions, 119-120

Chủ nghĩa độc đoán, các biểu hiện, 119-120

Awareness–

Nhận thức–

attainment by means of antahkarana, 28

đạt được nhờ antahkarana, 28

development through education, 19

phát triển qua giáo dục, 19

intellectual, results, 12

trí năng, kết quả, 12

levels, composition, 64

các cấp độ, thành phần, 64

physical, inducement, 92

hồng trần, sự khơi dậy, 92

type of coming new race, 119

kiểu của giống dân mới sắp đến, 119

B

B

Bailey, Alice A., cooperation, 140

Bailey, Alice A., hợp tác, 140

Balance, achievement by youth, 92

Quân bình, sự đạt được bởi thanh niên, 92

Beauty–

Vẻ đẹp–

contributions, cultivation in child, 84, 86

các đóng góp, vun bồi nơi trẻ em, 84, 86

creation, means, 2-21

sáng tạo, phương tiện, 2-21

sensing, registration, and recording, 113

cảm nhận, ghi nhận và ghi lại, 113

subjective, bridging with tangible world of nature, 146

nội tâm, bắt cầu với thế giới hữu hình của thiên nhiên, 146

Bhagavad Gita, quotation, 24

Bhagavad Gita, trích dẫn, 24

Birth–

Sự sinh ra–

into light, 132-133, 136

vào ánh sáng, 132-133, 136

rate, attention, 133

tỉ lệ, sự chú ý, 133

rate, increase, disadvantages, 13-138

tỉ lệ, gia tăng, bất lợi, 13-138

“second,” definition, 132-133

“lần thứ hai,” định nghĩa, 132-133

Births, two, physical and spiritual, relation, 136-137

Các lần sinh, hai, hồng trần và tinh thần, quan hệ, 136-137

Black Lodge, energies used, 61

Hắc đoàn, các năng lượng được sử dụng, 61

Blood stream; functions, 92

Dòng máu; các chức năng, 92

Bodies–

Các thân thể–

“built in the dark,” superseding, 137

“được xây dựng trong bóng tối,” sự thay thế, 137

“built in the light,” 137

“được xây dựng trong ánh sáng,” 137

provision for incarnating souls, 137

cung cấp cho các linh hồn nhập thể, 137

Body–

Thể–

astral–

cảm dục–

bridging to etheric body, 147

bắt cầu đến thể dĩ thái, 147

bridging to mental body, 147.

bắt cầu đến thể trí, 147.

connection. with physical man, 31

liên hệ với phàm nhân hồng trần, 31

of humanity, vitalisation, 53

của nhân loại, tiếp sinh lực, 53

causal. See Body, light; Body, soul.

nguyên nhân. Xem Thể, ánh sáng; Thể, linh hồn.

etheric–

dĩ thái–

bridging to astral body, 147

bắt cầu đến thể cảm dục, 147

bridging to spleen, 147

bắt cầu đến lá lách, 147

fact, establishment, 134

sự kiện, thiết lập, 134

functions, 36

các chức năng, 36

fusion with light body, 145

dung hợp với thể ánh sáng, 145

light, 144, 147

ánh sáng, 144, 147

major characteristic, 144

đặc tính chính, 144

of child, study, 26

của trẻ em, nghiên cứu, 26

relation to Science of the Antahkarana, 144

liên hệ với Khoa học về Antahkarana, 144

light–

ánh sáng–

activity, 138

hoạt động, 138

functions, 145

các chức năng, 145

fusion with etheric body, 145

dung hợp với thể dĩ thái, 145

of infant, 139-140

của trẻ sơ sinh, 139-140

relation to Science of the Antahkarana, 145

liên hệ với Khoa học về Antahkarana, 145

mental–

thể trí–

bridging to astral body, 147

bắt cầu đến thể cảm dục, 147

nature of, 126

bản chất của, 126

of humanity, vitalisation, 53-54

của nhân loại, tiếp sinh lực, 53-54

physical–

hồng trần–

bridging to etheric, 147

bắt cầu đến thể dĩ thái, 147

connection with astral body, 31

liên hệ với thể cảm dục, 31

creation, 20

sự sáng tạo, 20

regeneration and cohesion, 92

tái sinh và cố kết, 92

soul–

linh hồn–

colour, 147

màu sắc, 147

construction, 144

kiến tạo, 144

Brain–

Bộ não–

control, mechanism, 92

kiểm soát, bộ máy, 92

coordination, study in children, 11

phối hợp, nghiên cứu nơi trẻ em, 11

functions, 36

các chức năng, 36

of humanity, vitalisation, 53

của nhân loại, tiếp sinh lực, 53

training, 7

huấn luyện, 7

Bridge–

Cầu–

building-concern, 31

mối quan tâm về việc kiến tạo, 31

requirement, 31

đòi hỏi, 31

through meditation and service, 148

qua tham thiền và phụng sự, 148

connecting–

kết nối–

aspects of lower self, 26

các phương diện của phàm ngã, 26

astral. and mental bodies, 147

các thể cảm dục và thể trí, 147

brain, mind, and soul, 6

bộ não, thể trí và linh hồn, 6

etheric heart centre to astral body, 147

trung tâm tim dĩ thái với thể cảm dục, 147

etheric solar plexus and heart centres, 147

các trung tâm tùng thái dương dĩ thái và tim, 147

heart and spleen (organs), 147

tim và lá lách (các cơ quan), 147

lower aspects and soul, 16

các phương diện thấp và linh hồn, 16

lower mind, soul, and higher mind, 6, 148

hạ trí, linh hồn và thượng trí, 6, 148

personality and soul, 29, 95, 96

phàm ngã và linh hồn, 29, 95, 96

physical and etheric bodies, 147

các thể hồng trần và dĩ thái, 147

soul and Spiritual Triad, 26, 95

linh hồn và Tam Nguyên Tinh Thần, 26, 95

spleen and body of prana, 147

lá lách và thể prana, 147

Triad and personality, 31

Tam Nguyên Tinh Thần và phàm ngã, 31

strengthening until third initiation, 33

củng cố cho đến lần điểm đạo thứ ba, 33

See also Antahkarana; Science of antahkarana; Threads.

Xem thêm Antahkarana; Khoa học về antahkarana; Các sợi dây.

Bridging between man and fellow-man, 36

Bắt cầu giữa con người và đồng loại, 36

Brotherhood–

Tình huynh đệ–

realisation, 115

sự chứng nghiệm, 115

teaching to child, 93

giảng dạy cho trẻ em, 93

Buddha, Lord, work, 52, 53

Đức Phật, công việc, 52, 53

C

C

Canada, education, results, 79-80

Canada, giáo dục, kết quả, 79-80

Causal body. See Body, light; Body, soul.

Thể nguyên nhân. Xem Thể, ánh sáng; Thể, linh hồn.

Cells, body, sentient consciousness, source, 148

Tế bào, thân thể, tâm thức hữu cảm, nguồn gốc, 148

Centre–

Trung tâm–

ajna, astral, bridging with astral head centre, 147

ajna, cảm dục, bắt cầu với trung tâm đầu cảm dục, 147

head, astral, bridging with mental body, 147

đầu, cảm dục, bắt cầu với thể trí, 147

heart, in astral head centre, bridging, 147

tim, trong trung tâm đầu cảm dục, bắt cầu, 147

solar plexus, bridging with heart centre, 147

tùng thái dương, bắt cầu với trung tâm tim, 147

solar plexus, function, 31

tùng thái dương, chức năng, 31

throat, anchorage of creative

cổ họng, điểm neo của sợi dây

thread, 146

sáng tạo, 146

throat, connection with fivefold thread, 22

cổ họng, liên hệ với sợi dây ngũ phân, 22

Centres–

Các trung tâm–

force, fact, establishment, 134

mãnh lực, sự kiện, thiết lập, 134

force, seven, relations, 36

mãnh lực, bảy, các quan hệ, 36

heart, agency in bridging, 147

tim, tác nhân trong việc bắt cầu, 147

Chakras. See Centre; Centres.

Các luân xa. Xem Trung tâm; Các trung tâm.

Character predispositions, basic indication, 71

Các khuynh hướng tính cách, chỉ dấu căn bản, 71

Children–

Trẻ em–

age–

tuổi–

after fourteen years, teaching, 14

sau mười bốn tuổi, giảng dạy, 14

eleven years, present situation, 75

mười một tuổi, tình hình hiện nay, 75

five years, training, 25

năm tuổi, huấn luyện, 25

fourteen years, prophecy, 50

mười bốn tuổi, tiên tri, 50

of soul, estimation, 11, 14

của linh hồn, ước lượng, 11, 14

seventeen years, indications, 10

mười bảy tuổi, các chỉ dấu, 10

seventeen years, studies, 9

mười bảy tuổi, nghiên cứu, 9

to fourteen years, education, 10, 13-14

đến mười bốn tuổi, giáo dục, 10, 13-14

to six years, practices current, 74-75

đến sáu tuổi, các thực hành hiện hành, 74-75

anti-social, 78

chống xã hội, 78

assets, use, 81

tài sản, sử dụng, 81

atmosphere, requirements, 75-77

bầu không khí, các đòi hỏi, 75-77

born at time of increased stimulation, 25

sinh ra vào thời điểm kích thích gia tăng, 25

consciousness, 40, 93

tâm thức, 40, 93

cooperation and understanding from, 79

sự hợp tác và thấu hiểu từ các em, 79

coordination, study, 11

sự phối hợp, nghiên cứu, 11

creativity, cultivation, 22, 85-86, 94

tính sáng tạo, vun bồi, 22, 85-86, 94

damage from irritation, 76

tổn hại do sự cáu kỉnh, 76

development, 8, 11-12, 92

phát triển, 8, 11-12, 92

difficulties due to home and environment, 74-79

khó khăn do gia đình và môi trường, 74-79

directional will, 77

ý chí định hướng, 77

discrimination, 22

phân biện, 22

early treatment by. parents and teachers, 74-75

cách đối xử ban đầu bởi cha mẹ và giáo viên, 74-75

education to present, 3

giáo dục cho đến hiện nay, 3

etheric bodies, quality and nature, 26

các thể dĩ thái, phẩm tính và bản chất, 26

evolutionary status, 11, 14, 71, 73

tình trạng tiến hóa, 11, 14, 71, 73

gauging, categories, 51

đánh giá, các phạm trù, 51

goodwill, cultivation, 86, 87, 88

thiện chí, vun bồi, 86, 87, 88

group consciousness, 128-131

tâm thức nhóm, 128-131

higher mind, 13

thượng trí, 13

idealism, suffocation, 102

chủ nghĩa lý tưởng, bóp nghẹt, 102

ideas taught, recommendations, 47-48

các ý tưởng được giảng dạy, khuyến nghị, 47-48

incarnating 19, 35-42, mentality, 25

đang nhập thể 19, 35-42, trí tuệ, 25

insight, 13

tuệ giác, 13

instincts, training and direction, 50, 51

bản năng, huấn luyện và định hướng, 50, 51

intellect, training, recommendations, 10, 12, 13, 50, 51

trí năng, huấn luyện, khuyến nghị, 10, 12, 13, 50, 51

intelligence, increase, 50

trí thông minh, gia tăng, 50

mind-stuff, right use, 22

chất liệu trí, sử dụng đúng đắn, 22

motives for wrong doing, 77, 78

động cơ của hành vi sai trái, 77, 78

motives, right, 86

động cơ, đúng đắn, 86

note and quality, determination, 10-11, 26

âm điệu và phẩm tính, xác định, 10-11, 26

occult recognition, 72, 73

nhận biết huyền bí, 72, 73

personality integration, 26

sự tích hợp phàm ngã, 26

power of choice and directed purpose, 22

quyền năng chọn lựa và mục đích được định hướng, 22

preparation for antahkarana building, 94

chuẩn bị cho việc kiến tạo antahkarana, 94

preparation for new religion and government, 57

chuẩn bị cho tôn giáo và chính quyền mới, 57

psychological understanding, 83, 84

sự thấu hiểu tâm lý, 83, 84

questions, answering, 25, 76

câu hỏi, trả lời, 25, 76

release from control of lower nature, 22

giải thoát khỏi sự kiểm soát của bản chất thấp, 22

right human relations, 86, 88

các mối quan hệ nhân loại đúng đắn, 86, 88

sense of guilt, 77

cảm thức tội lỗi, 77

soul consciousness, 76-77

tâm thức linh hồn, 76-77

study, 10-ll, 71, 73

nghiên cứu, 10-ll, 71, 73

task in development, 92

nhiệm vụ trong phát triển, 92

teaching relationship, 93-94

quan hệ giảng dạy, 93-94

tenderness, compassionate, toward, 76

sự dịu dàng, lòng trắc ẩn, đối với, 76

training from birth, 70-71, 73

huấn luyện từ khi sinh ra, 70-71, 73

unification of life impulse, 93

hợp nhất xung lực sống, 93

unwanted, incarnation, 135

không được mong muốn, nhập thể, 135

urge to knowledge, 93

thôi thúc hướng tới tri thức, 93

wisdom, 22

minh triết, 22

Chinese–

Trung Hoa–

individuals, contribution, 118

các cá nhân, đóng góp, 118

race, 119

giống dân, 119

Chitta, use by child, 22

Chitta, sử dụng bởi trẻ em, 22

Christ–

Đức Christ–

quotations, 137

các trích dẫn, 137

science of redemption, 65

khoa học cứu chuộc, 65

work, 40, 52-53

công việc, 40, 52-53

Christ consciousness, manifestation, 141

Tâm thức Christ, biểu hiện, 141

Churches–

Các Giáo hội–

lesson, 63

bài học, 63

task, future, 57

nhiệm vụ, tương lai, 57

Citizenship–

Quyền công dân–

education for, origin, trend, and results, 100-105

giáo dục cho, nguồn gốc, khuynh hướng và kết quả, 100-105

in Kingdom of God, preparation for, 49

trong Thiên Giới, chuẩn bị cho, 49

subject, importance, l25-126

chủ đề, tầm quan trọng, l25-126

teaching, 35, 48, 82, 88

giảng dạy, 35, 48, 82, 88

world, preparation for, 80, 82, 83, 91

thế giới, chuẩn bị cho, 80, 82, 83, 91

Civilisation–

Văn minh–

coming, foundation, 47

sắp đến, nền tảng, 47

custodians, recommendations, 48

những người gìn giữ, khuyến nghị, 48

definition, 39, 43

định nghĩa, 39, 43

factor in evolution, 127

yếu tố trong tiến hóa, 127

modern, production, 20, 53

hiện đại, sản phẩm, 20, 53

of light and love, production, 131

của ánh sáng và bác ái, sản phẩm, 131

present concept, 41

khái niệm hiện nay, 41

Clairvoyant view of parents, 139

Cái nhìn thông nhãn về cha mẹ, 139

Cleavages, healing by education, 69, 84, 87-88, 89-91, 94

Các chia rẽ, chữa lành bằng giáo dục, 69, 84, 87-88, 89-91, 94

Colleges–

Các trường cao đẳng–

teaching meditation, 96

dạy tham thiền, 96

teachings, recommendations, 49

giáo huấn, khuyến nghị, 49

training, future, 83-84

huấn luyện, tương lai, 83-84

Commercialism, expansion, 121

Chủ nghĩa thương mại, sự mở rộng, 121

Commonsense joined to penetration of abstract truth, 81

Lương tri kết hợp với sự thấu nhập chân lý trừu tượng, 81

Communicators, Characteristics, 116

Các nhà giao tiếp, Đặc điểm, 116

Competitive spirit, elimination, 74, 84

Tinh thần cạnh tranh, loại trừ, 74, 84

Conception, physical, negation, 134

Thụ thai, hồng trần, ngăn chặn, 134

Concepts–

Các khái niệm–

concretising, means, 21

cụ thể hóa, phương tiện, 21

governing New Age, 47

chi phối Kỷ Nguyên Mới, 47

newer, misinterpretation, 133

mới hơn, diễn giải sai lạc, 133

Concrete–

Cụ thể–

knowledge. See Knowledge, concrete.

tri thức. Xem Tri thức, cụ thể.

materialising, faculty, over-development, 16

hiện hình, quan năng, phát triển quá mức, 16

mind. See Mind, concrete.

trí. Xem Trí, cụ thể.

Conscience, voice, definition, 78

Lương tâm, tiếng nói, định nghĩa, 78

Consciousness–

Tâm thức–

apparatus, 127

bộ máy, 127

continuity–

tính liên tục–

basis, 26, 31

cơ sở, 26, 31

establishment, 28, 95, 96, 97

thiết lập, 28, 95, 96, 97

organ, 52

cơ quan, 52

possession, 51

sở hữu, 51

problem, 145

vấn đề, 145

evolution, 128

tiến hoá, 128

expansion–

mở rộng–

goal, 103

mục tiêu, 103

in humanity today, 124

trong nhân loại ngày nay, 124

means, 35

phương tiện, 35

focus, 6-7

tiêu điểm, 6-7

free play, attainment, 26

hoạt động tự do, đạt được, 26

gaps, bridging. See Bridge.

khoảng trống, bắt cầu. Xem Cây cầu.

levels, forces from, differentiation, 61

các cấp độ, các mãnh lực từ đó, sự biến phân, 61

of Atlanteans, 39-40

của người Atlantis, 39-40

of children, 40, 93

của trẻ em, 40, 93

of humanity. See Humanity.

của nhân loại. Xem Nhân loại.

principle, instruments, 19

nguyên khí, các khí cụ, 19

principle, seat, 18

nguyên khí, nơi an trú, 18

psychological life, 127-128

đời sống tâm lý, 127-128

racial growth, teaching, 93

sự tăng trưởng của nhân loại, giảng dạy, 93

shift, 6, 123

sự chuyển dịch, 6, 123

spiritual life and relations, l28-131

đời sống và các quan hệ tinh thần, l28-131

states, three blending today, 103-104

các trạng thái, ba trạng thái đang hòa quyện ngày nay, 103-104

thread. See Antahkarana; Thread, consciousness.

sợi dây. Xem Antahkarana; Sợi dây, tâm thức.

trend today, beneficial, 104

khuynh hướng ngày nay, hữu ích, 104

trend toward fusion, 124

khuynh hướng hướng tới sự dung hợp, 124

unification of life impulse and urge to knowledge, 93

sự hợp nhất của xung lực sự sống và thôi thúc hướng tới tri thức, 93

See also under specific kinds.

Xem thêm dưới các loại cụ thể.

Cooperation–

Hợp tác–

general, production, 53

chung, tạo ra, 53

of workers in education, religion, and government, 57

của những người hoạt động trong giáo dục, tôn giáo và chính quyền, 57

trend in humanity, 122-123, 124

khuynh hướng trong nhân loại, 122-123, 124

Cooperative–

Có tính hợp tác–

consciousness, substitution for competition, 74

tâm thức, thay thế cho cạnh tranh, 74

goodwill, teaching, 91

thiện chí, giảng dạy, 91

Coordination–

Phối hợp–

in child, study, 11

trong trẻ em, nghiên cứu, 11

of personality, 35

của phàm ngã, 35

of soul, mind, and brain, 50-51

của linh hồn, thể trí và bộ não, 50-51

Correspondences, triad in man, appearance, 55

Các tương ứng, bộ ba nơi con người, sự xuất hiện, 55

Cosmic Fire, Treatise on, quotation, 30-31

Lửa Vũ Trụ, Luận về, trích dẫn, 30-31

Council Chamber of Sanat Kumara, 62

Phòng Hội Đồng của Đức Sanat Kumara, 62

Creation–

Sáng tạo–

activity, 17-18

hoạt động, 17-18

aptitude of human being, study, 85

năng khiếu của con người, nghiên cứu, 85

by means of antahkarana, 145

bằng phương tiện antahkarana, 145

by soul, 20, 148

bởi linh hồn, 20, 148

in the light, 138

trong ánh sáng, 138

power, production, 21

quyền năng, tạo ra, 21

science of, 97

khoa học về, 97

Creative Hierarchy, fourth, definition, 126

Huyền Giai Sáng Tạo, thứ tư, định nghĩa, 126

Creative nature, unfoldment, 20-21

Bản chất sáng tạo, sự khai mở, 20-21

Creativity of–

Tính sáng tạo của–

child, cultivation, 85-86, 94

trẻ em, vun bồi, 85-86, 94

human being, 148

con người, 148

Creator–

Đấng Sáng Tạo–

on physical plane, becoming, 32

trên cõi hồng trần, trở thành, 32

purposes and plans, initiation into, 96

các mục đích và kế hoạch, điểm đạo vào, 96

Crisis of humanity today, 44

Khủng hoảng của nhân loại ngày nay, 44

Criticism in teachers, 13

Sự phê bình nơi các giáo viên, 13

Culture–

Văn hóa–

custodians, recommendations, 48

những người gìn giữ, khuyến nghị, 48

definition, 43

định nghĩa, 43

factor in evolution, 127

yếu tố trong tiến hoá, 127

Curiosity, value in child, 81

Tính tò mò, giá trị nơi trẻ em, 81

Custodians of the Plan, viewpoints, 111, 112

Những Người Gìn Giữ Thiên Cơ, các quan điểm, 111, 112

Cycles, seven-year and ten-year, 8

Chu kỳ, bảy năm và mười năm, 8

D

D

Death–

Cái chết–

fear of, cessation, 95

nỗi sợ về, chấm dứt, 95

problem, relation to Science of Antahkarana, 145

vấn đề, liên hệ với Khoa Học Antahkarana, 145

Deity, manifestation, three centres, 44

Thượng Đế, biểu hiện, ba trung tâm, 44

Democracy, world, achievement, 87-88

Dân chủ, thế giới, thành tựu, 87-88

Desire–-

Dục vọng–-

satisfaction, idea of, 121

sự thỏa mãn, ý tưởng về, 121

selfish, transmutation, 119

ích kỷ, chuyển hoá, 119

Destroyer, work, 112

Đấng Hủy Diệt, công việc, 112

Destruction, types and benefits, 112

Sự hủy diệt, các loại và lợi ích, 112

Devotion, attribute, definition, 22

Sùng tín, thuộc tính, định nghĩa, 22

Disciple–

Đệ tử–

goal, 22, 146

mục tiêu, 22, 146

redemption of threefold body, correspondence, 65-66

sự cứu chuộc thân thể tam phân, tương ứng, 65-66

work, 22

công việc, 22

Discoverers, mystical tendency, 113

Những người khám phá, khuynh hướng thần bí, 113

Discrimination–

Phân biện–

cultivation, 22

vun bồi, 22

relation to soul, 36

liên hệ với linh hồn, 36

Divinity, manifestation upon earth, 141, 145

Thiên tính, biểu hiện trên Trái Đất, 141, 145

Door–

Cửa–

from animal to. human kingdom, 134

từ giới động vật đến giới nhân loại, 134

to teaching centre of Great White Lodge, 52

đến trung tâm giảng dạy của Thánh đoàn, 52

E

E

Earth, light substance, integration, 140

Trái Đất, chất liệu ánh sáng, sự tích hợp, 140

Economic–

Kinh tế–

distress today, causes, 135, 138

khốn khó ngày nay, nguyên nhân, 135, 138

situation, unfavorable to unrestricted birth rate, 134, 138

tình hình, không thuận lợi cho tỉ lệ sinh đẻ không hạn chế, 134, 138

Education–

Giáo dục–

adult, in fundamentals, 6, 7, 12, 13, 16, 19-22, 49, 59

người lớn, về các nền tảng, 6, 7, 12, 13, 16, 19-22, 49, 59

adult, in esotericism, 60-65, 67

người lớn, trong huyền bí học, 60-65, 67

Aquarian, 34, 49, 95-97

Bảo Bình, 34, 49, 95-97

attainments through, 56

các thành tựu thông qua, 56

bridging between old and new, 72-73, 89-90, 91, 92-94

bắt cầu giữa cũ và mới, 72-73, 89-90, 91, 92-94

coming, systems, purpose, 107

sắp đến, các hệ thống, mục đích, 107

concern, basic, 94

mối quan tâm, căn bản, 94

concerns, major, in future, 97

các mối quan tâm, chủ yếu, trong tương lai, 97

consummation, recommendations, 12

hoàn thành, khuyến nghị, 12

definitions, 80-81, 82-83

các định nghĩa, 80-81, 82-83

emphasis–

nhấn mạnh–

future, 81, 87, 97

tương lai, 81, 87, 97

heretofore, 101

từ trước đến nay, 101

misplaced today, 16, 89

đặt sai chỗ ngày nay, 16, 89

recommendations, 80

khuyến nghị, 80

for citizenship, origin, trend, and results, 100-105

cho quyền công dân, nguồn gốc, khuynh hướng và kết quả, 100-105

fundamental necessities, 16, 37, 81

những nhu cầu căn bản, 16, 37, 81

future, objectives, 6, 52, 80-81

tương lai, mục tiêu, 6, 52, 80-81

future, recommendations, 24, 88- 89, 91

tương lai, khuyến nghị, 24, 88- 89, 91

ideal of state welfare, 102-103

lý tưởng về phúc lợi nhà nước, 102-103

international system, results, 87

hệ thống quốc tế, kết quả, 87

methods, new unfoldment, necessity for, 29

phương pháp, sự khai mở mới, sự cần thiết đối với, 29

modern, beginning needed, 22

hiện đại, cần có sự khởi đầu, 22

modern, opportunity, 29

hiện đại, cơ hội, 29

new–

mới–

esoteric approach, 59-40

cách tiếp cận nội môn, 59-40

for group life, 130-131

cho đời sống nhóm, 130-131

for parenthood, 131, 133-134

cho vai trò làm cha mẹ, 131, 133-134

keynote, 57

chủ âm, 57

meditation, 96

tham thiền, 96

preparations for, 52-53, 57

chuẩn bị cho, 52-53, 57

primary concerns, 36-37

những mối quan tâm chính, 36-37

prophecies, 50-51, 97-98, 131, 133-134

các lời tiên tri, 50-51, 97-98, 131, 133-134

recommendations, 9, 48-50

khuyến nghị, 9, 48-50

science of right human relations and of social organisation, 84, 88

khoa học về những quan hệ đúng đắn của con người và về tổ chức xã hội, 84, 88

task, 59

nhiệm vụ, 59

New Age, concern, 4-5

Kỷ Nguyên Mới, mối quan tâm, 4-5

New Age, definition, 6

Kỷ Nguyên Mới, định nghĩa, 6

objectives, 4-5, 16, 19, 20

mục tiêu, 4-5, 16, 19, 20

of adolescents-

của thanh thiếu niên-

adaptation to environment, 80-82

thích nghi với môi trường, 80-82

culture, 48

văn hóa, 48

group life, 130

đời sống nhóm, 130

intuitional unfoldment, 83-84

sự khai mở trực giác, 83-84

meditation, 96

tham thiền, 96

Piscean, 104-105

Song Ngư, 104-105

psychology, 13-14

tâm lý học, 13-14

studies, 9-10

nghiên cứu, 9-10

of parents, 139

của cha mẹ, 139

past to present concern, 2-3

mối quan tâm từ quá khứ đến hiện tại, 2-3

problem, 6, 40

vấn đề, 6, 40

right relations with religion and politics, 91

những quan hệ đúng đắn với tôn giáo và chính trị, 91

steps ahead, three immediate, 69-72

ba bước trước mắt, 69-72

task, 43-44

nhiệm vụ, 43-44

today–

ngày nay–

amateurish attempts, 83

những nỗ lực nghiệp dư, 83

beginning, recommendations, 91-92

khởi đầu, khuyến nghị, 91-92

enlightened, 89

được khai sáng, 89

means, 24

phương tiện, 24

objectives, results, 38-39

mục tiêu, kết quả, 38-39

parrot-like recording, 85

ghi nhận như vẹt, 85

trends, 123

khuynh hướng, 123

without bridging between old and new, 72-73

không có sự bắt cầu giữa cũ và mới, 72-73

true, aim, 7, 21

chân chính, mục đích, 7, 21

true, definition, 6

chân chính, định nghĩa, 6

twenty-eight-year process, 49-51

tiến trình hai mươi tám năm, 49-51

work, true, 22

công việc, chân chính, 22

Educators–

Các nhà giáo dục–

functions, 7-8

chức năng, 7-8

future–

tương lai–

emphasis, 81

nhấn mạnh, 81

problems, 25-26

vấn đề, 25-26

requirements, 72, 88

yêu cầu, 72, 88

task, 138

nhiệm vụ, 138

modern, problem, group, 29

hiện đại, vấn đề, nhóm, 29

Ego–

Chân ngã–

higher, meaning of term, 18-19

cao hơn, ý nghĩa của thuật ngữ, 18-19

power, manifestation, 31

quyền năng, biểu hiện, 31

synonyms, 5

từ đồng nghĩa, 5

Embryos, light connecting with parents, 139

Phôi thai, ánh sáng liên kết với cha mẹ, 139

Emotional nature, mental control by child, 81

Bản chất cảm xúc, sự kiểm soát trí tuệ bởi trẻ em, 81

Energies–

Các năng lượng–

and forces, relation between, comprehension, 67

và các mãnh lực, quan hệ giữa chúng, sự thấu hiểu, 67

educational work, 24

công việc giáo dục, 24

from various levels, differentiation, 61

từ các cấp độ khác nhau, sự biến phân, 61

higher realm, 62

cõi giới cao hơn, 62

incoming and outgoing, 148

đến và đi, 148

incoming, nature of and direction, 148

đến, bản chất và phương hướng, 148

of highest sources, anchoring, 67

của các nguồn cao nhất, neo giữ, 67

outgoing, nature of and direction, 148

đi ra, bản chất và phương hướng, 148

outgoing; relation to environment, 147

đi ra; liên hệ với môi trường, 147

sensitivity to, awareness of and use, 61

nhạy cảm với, nhận thức về và sử dụng, 61

Energy–

Năng lượng–

definition, 143

định nghĩa, 143

fusion processes, 147

các tiến trình dung hợp, 147

in action, environmental, recognition, 62

trong hành động, thuộc môi trường, nhận biết, 62

incoming system, 147

hệ thống đi vào, 147

interrelations, 33-34

các tương quan, 33-34

intuitive understanding and control, 119

sự thấu hiểu và kiểm soát trực giác, 119

problem, 143

vấn đề, 143

recognition, training in, 62

nhận biết, huấn luyện trong, 62

stations, two great, 148

hai trạm lớn, 148

transformation, processes, 147

chuyển đổi, các tiến trình, 147

types–

các loại–

discrimination, training in, 62

phân biện, huấn luyện trong, 62

in man, 32

trong con người, 32

qualifying all forms, 24

định phẩm tính cho mọi hình tướng, 24

usage, processes, 147

sử dụng, các tiến trình, 147

usage. transformation, and fusion, processes, 147

sử dụng, chuyển đổi và dung hợp, các tiến trình, 147

use for strengthening and creative use of forces, 67

dùng để tăng cường và sử dụng sáng tạo các mãnh lực, 67

See also specific kinds.

Xem thêm các loại cụ thể.

Enlightenment through education, 52

Sự giác ngộ thông qua giáo dục, 52

Environment–

Môi trường–

conditioning energies, recognition, 61-62, 83

các năng lượng tác động, nhận biết, 61-62, 83

connection with threefold personality, 145

liên hệ với phàm ngã tam phân, 145

Esoteric–

Nội môn–

activity, results, 68

hoạt động, kết quả, 68

life, definition, 67

đời sống, định nghĩa, 67

viewpoint, 66

quan điểm, 66

Esotericism–

Huyền bí học–

definitions, 59-60, 64, 65, 67, 68

các định nghĩa, 59-60, 64, 65, 67, 68

newer, 63

mới hơn, 63

teaching, 60

giảng dạy, 60

Esotericist–

Nhà bí truyền học–

attitude toward physical plane, 64

thái độ đối với cõi hồng trần, 64

development. of inner mechanism, 65

phát triển. của bộ máy bên trong, 65

differentiations, 65

các biến phân, 65

energies, qualified, knowledge of, 65

các năng lượng, có phẩm tính, tri thức về, 65

entrance into inner worlds, 62

đi vào các thế giới bên trong, 62

science of redemption, 65-66

khoa học về cứu chuộc, 65-66

study, 66

nghiên cứu, 66

symbols, 132-133

biểu tượng, 132-133

tasks, 60, 64-65

nhiệm vụ, 60, 64-65

universals to particulars, 112

các phổ quát đến các đặc thù, 112

work with substance, 64-65

làm việc với chất liệu, 64-65

Esotericists, challenge to, 68

Các nhà bí truyền học, thách thức đối với, 68

Etheric body. See Body, etheric.

Thể dĩ thái. Xem Thể, dĩ thái.

Eugenics–

Ưu sinh học–

errors, 136

sai lầm, 136

future, 133-134, 136

tương lai, 133-134, 136

Europe–

Châu Âu–

contribution to unfoldment, 50

đóng góp cho sự khai mở, 50

education, results, 79

giáo dục, kết quả, 79

Events; symbolism; 62

Các biến cố; biểu tượng học; 62

Evocation of soul aspects upon physical plane, 19-20

Sự gợi lên các phương diện linh hồn trên cõi hồng trần, 19-20

Evolution–

Tiến hoá–

agency of culture and civilisation, 127

tác nhân của văn hóa và văn minh, 127

in form, completion, 28

trong hình tướng, hoàn tất, 28

of civilisation, 90-91, 114

của văn minh, 90-91, 114

of human consciousness, 128

của tâm thức nhân loại, 128

of humanity, category of forces or energies, 55

của nhân loại, loại mãnh lực hoặc năng lượng, 55

path, driving force, 21

con đường, mãnh lực thúc đẩy, 21

process, 113, 115

tiến trình, 113, 115

status of mankind today, 116-118, 124

tình trạng của nhân loại ngày nay, 116-118, 124

unfoldments, means, 137

các sự khai mở, phương tiện, 137

Experience, light, 138-139

Kinh nghiệm, ánh sáng, 138-139

Explorers, mystical tendency, 113

Những người thám hiểm, khuynh hướng thần bí, 113

F

F

Family–

Gia đình–

group relationship, extensions, 128

quan hệ nhóm, các phần mở rộng, 128

group relationship, factors preserved as ideals, 129-130

quan hệ nhóm, các yếu tố được giữ gìn như lý tưởng, 129-130

size versus quality, 132-134, 139

quy mô đối lại phẩm tính, 132-134, 139

unit new form, 130

đơn vị, hình thức mới, 130

Fear of death, cessation, 95, 161

Nỗi sợ chết, chấm dứt, 95, 161

Force–

Mãnh lực–

definition, 143

định nghĩa, 143

recognition, training in, 62

nhận biết, huấn luyện trong, 62

Forces–

Các mãnh lực–

and energies, relation between, comprehension, 67

và các năng lượng, quan hệ giữa chúng, sự thấu hiểu, 67

comprising nature of man, 60

cấu thành bản chất của con người, 60

redemption, 67

cứu chuộc, 67

Forgiveness, faculty, recognition in family, 129

Tha thứ, quan năng, nhận biết trong gia đình, 129

Form–

Hình tướng–

production, source, 64

tạo ra, nguồn gốc, 64

side of life, unimportance, 111, 112

phương diện hình tướng của sự sống, không quan trọng, 111, 112

Forms–

Các hình tướng–

creation, 20-21

sáng tạo, 20-21

energy types qualifying, 24

các loại năng lượng định phẩm tính cho, 24

harmony latent in, 21

hài hòa tiềm ẩn trong, 21

qualified, redeemed, and principled, 65

có phẩm tính, được cứu chuộc và được phú nguyên khí, 65

See also Thoughtforms.

Xem thêm Các hình tư tưởng.

Fourth–

Thứ tư–

Creative Hierarchy, 126

Huyền Giai Sáng Tạo, 126

kingdom, bridging with fifth, 446

giới, bắt cầu với giới thứ năm, 446

root race people, 119

người thuộc Giống dân gốc, 119

Freedom of individual problem, embodiment, 125

Tự do của cá nhân, vấn đề, hiện thân, 125

Fusion–

Sự dung hợp–

of–

của–

differentiated spiritual aspirations, 122-123

những khát vọng tinh thần đã được biến phân, 122-123

humanity with Hierarchy, 141

nhân loại với Thánh Đoàn, 141

light body with etheric body, 145

thể ánh sáng với thể dĩ thái, 145

men into idealistic groups, 123

con người vào các nhóm lý tưởng, 123

personality and soul, 136, 137, 141

phàm ngã và linh hồn, 136, 137, 141

soul and its mechanism, 33

linh hồn và bộ máy của nó, 33

three aspects of man’s nature, 140-141

ba phương diện của bản chất con người, 140-141

upper and lower lights, 144

các ánh sáng trên và dưới, 144

planetary, 65-66

hành tinh, 65-66

processes, science of, 147

các tiến trình, khoa học về, 147

Fusions–

Các sự dung hợp–

great, basic necessity for, 140

lớn, nhu cầu căn bản đối với, 140

synthesis necessary for progress, 141

sự tổng hợp cần thiết cho tiến bộ, 141

G

G

Genius–

Thiên tài–

training for, 82

huấn luyện cho, 82

understanding, 17

thấu hiểu, 17

unfoldment of egoic petals, 18

sự khai mở các cánh hoa chân ngã, 18

Geography, teaching today, 45

Địa lý, giảng dạy ngày nay, 45

Germany, education, 79, 50

Đức, giáo dục, 79, 50

Glamour of emotional sensitivity to world suffering, 112

Ảo cảm của sự nhạy cảm cảm xúc đối với đau khổ thế giới, 112

Glands–

Các tuyến–

condition, comprehension, 51

tình trạng, thấu hiểu, 51

endocrine, relations, consideration, 36

nội tiết, các quan hệ, xem xét, 36

God–

Thượng đế–

kingdom of. See Kingdom of God,

Thiên Giới. Xem Thiên Giới,

mystical vision of, 113

linh ảnh thần bí về, 113

way to, 96

con đường đến, 96

Golden light in aura, 147

Ánh sáng vàng kim trong hào quang, 147

Golden Rule, expression, future, 84

Quy luật Vàng, sự biểu lộ, tương lai, 84

Good, the, sensing, registration, and recording, 113

Điều Thiện, cảm nhận, ghi nhận và lưu lại, 113

Goodwill–

Thiện chí–

cooperative, achievement, 54

hợp tác, thành tựu, 54

cooperative, teaching, 91

hợp tác, giảng dạy, 91

cultivation in children, 86, 87, 88

vun bồi nơi trẻ em, 86, 87, 88

Government–

Chính quyền–

science of, new, keynote, 57

khoa học về, mới, chủ âm, 57

world, problem, 114

thế giới, vấn đề, 114

See also State.

Xem thêm Nhà nước.

Governments, participation in Plan, 56

Các chính quyền, tham gia vào Thiên Cơ, 56

Great White Lodge-

Thánh đoàn-

energies used, 61

các năng lượng được dùng, 61

teaching centre, door to, 52

trung tâm giảng dạy, cửa đến, 52

See also Custodians of the Plan; Guides of race; Hierarchy; Masters.

Xem thêm Những Người Gìn Giữ Thiên Cơ; Các Đấng Dẫn Dắt nhân loại; Thánh Đoàn; Các Chân sư.

Group–

Nhóm–

antahkarana, 29

antahkarana, 29

Aquarian, characteristics, 122

Bảo Bình, các đặc điểm, 122

blending of individual, 20

sự hòa quyện của cá nhân, 20

bridging with group, 126, 146

bắt cầu với nhóm, 126, 146

consciousness–

tâm thức–

attainment, 20

đạt được, 20

definition, 19

định nghĩa, 19

development, 128-131

phát triển, 128-131

of New Age youth, 71

của thanh niên Kỷ Nguyên Mới, 71

control and relationship, development, means, 97

kiểm soát và quan hệ, phát triển, phương tiện, 97

ideologies, allegiance, 103

các hệ tư tưởng, sự trung thành, 103

interplay, recognition, 129-131

tác động tương hỗ, nhận biết, 129-131

life, activity, 12

đời sống, hoạt động, 12

light, radiance, production, 137

ánh sáng, sự rạng chiếu, tạo ra, 137

love–

tình thương–

achievement, 54

thành tựu, 54

causation, 53

nguyên nhân, 53

from selfish desire, 119

từ dục vọng ích kỷ, 119

problem of modern educator, 29

vấn đề của nhà giáo dục hiện đại, 29

purposes, identification with, 97

các mục đích, đồng hoá với, 97

relations, responsibility in children, 77, 82, 85

các quan hệ, trách nhiệm nơi trẻ em, 77, 82, 85

relationships–

các mối quan hệ–

development by child, purpose, 92

phát triển bởi trẻ em, mục đích, 92

family, 128-130

gia đình, 128-130

human, realisation, 128

nhân loại, chứng nghiệm, 128

revelation, 29

mặc khải, 29

spirit in teachers, 13

tinh thần nhóm nơi các giáo viên, 13

spirit, inculcation, 13

tinh thần nhóm, truyền dạy, 13

synthesis, attainment, 54

tổng hợp, đạt được, 54

thinking, 2

tư duy nhóm, 2

training, right, factor, 70

huấn luyện nhóm, đúng đắn, yếu tố, 70

Groups–

Các nhóm–

idealistic, of New Age, 123

lý tưởng, của Kỷ Nguyên Mới, 123

idealistic, trend, 122, 123

lý tưởng, khuynh hướng, 122, 123

of trained esotericists, 61

của các nhà bí truyền học được huấn luyện, 61

tight human relations between, 84

những quan hệ nhân loại chặt chẽ giữa, 84

Guides of race, teaching, 120

Các Đấng Dẫn Dắt nhân loại, giảng dạy, 120

Guilt, sense of in children, 77

Mặc cảm tội lỗi nơi trẻ em, 77

H

H

Harmony. produced through conflict attribute, 21

Hài hòa, được tạo ra qua thuộc tính xung đột, 21

Hate, futility, teaching, 47

Thù ghét, sự vô ích, giảng dạy, 47

Hatreds, racial, offsetting, 89-90

Những hận thù chủng tộc, hóa giải, 89-90

Heart–

Tim–

connection with spleen, 33

liên hệ với lá lách, 33

See also Centre, heart.

Xem thêm Trung tâm, tim.

Hierarchical status, recognition, 129

Địa vị thứ bậc, nhận biết, 129

Hierarchy–

Thánh Đoàn–

bridging with humanity, 146

bắt cầu với nhân loại, 146

component groups, 132

các nhóm cấu thành, 132

discovery by aspirants, 62

người chí nguyện khám phá, 62

effort, goal, 103

nỗ lực, mục tiêu, 103

extent, 126

phạm vi, 126

fusion of humanity with, 141

sự dung hợp của nhân loại với, 141

messengers, teaching, 132

các sứ giả, giảng dạy, 132

of redeemers, goal, 65

của những người cứu chuộc, mục tiêu, 65

precipitation of Plan, 56

sự ngưng tụ Thiên Cơ, 56

relation to humanity, 137-138

liên hệ với nhân loại, 137-138

relation to problems of parenthood and sex, 132

liên hệ với các vấn đề làm cha mẹ và tính dục, 132

response to new world religion, 123

đáp ứng với tôn giáo thế giới mới, 123

stimulation of mankind, 140

sự kích thích nhân loại, 140

teaching, 121

giáo huấn, 121

trust in Aquarian Age, 122

niềm tin vào Kỷ Nguyên Bảo Bình, 122

units, bridging, 126

các đơn vị, bắt cầu, 126

use of Chinese and Japanese esotericists, 118

việc sử dụng các nhà bí truyền học Trung Hoa và Nhật Bản, 118

work with mankind, 117, 148

công việc với nhân loại, 117, 148

See also Custodians of the Plan; Great White Lodge; Masters.

Xem thêm Những Người Gìn Giữ Thiên Cơ; Thánh đoàn; các Chân sư.

History, teaching–

Lịch sử, giáo huấn–

future, 85, 86

tương lai, 85, 86

recommendations, 45-47, 85, 93

khuyến nghị, 45-47, 85, 93

today, 45, 85, 88, 93

ngày nay, 45, 85, 88, 93

Human–

Con người–

relations, right–

các mối quan hệ, đúng đắn–

attainment, 45

sự thành tựu, 45

era, 63, 84, 88

kỷ nguyên, 63, 84, 88

place in new science, 57

vị trí trong khoa học mới, 57

text books, 74

sách giáo khoa, 74

spirit, freeing, five great declarations, 47

tinh thần, giải phóng, năm tuyên ngôn vĩ đại, 47

Humanity–

Nhân loại–

astral body, vitalisation, 53

thể cảm dục, sự tiếp sinh lực, 53

brain, vitalisation, 53

bộ não, sự tiếp sinh lực, 53

bridging already accomplished, 30

việc bắt cầu đã hoàn tất, 30

bridging with Hierarchy, 146

bắt cầu với Thánh Đoàn, 146

consciousness, divisions, 127-128

tâm thức, các phân chia, 127-128

consciousness, evolution, 128

tâm thức, sự tiến hoá, 128

creative aptitude, study, 85

năng khiếu sáng tạo, nghiên cứu, 85

entrance into light, 52

bước vào ánh sáng, 52

fusion with Hierarchy, 141

sự dung hợp với Thánh Đoàn, 141

future, determination, 103

tương lai, sự quyết định, 103

glory, 50-51

vinh quang, 50-51

illumination, 148

sự soi sáng, 148

lower types, use of sutratma, 30

các kiểu thấp, việc sử dụng sutratma, 30

mental body, vitalisation, 53-54

thể trí, sự tiếp sinh lực, 53-54

new species, 14

loài mới, 14

oneness, teaching, 47, 48

tính duy nhất, giáo huấn, 47, 48

relation to Hierarchy, 137-138

liên hệ với Thánh Đoàn, 137-138

relation to world of souls, teaching, 49

liên hệ với thế giới các linh hồn, giáo huấn, 49

soul, awakening en masse, 106-107

linh hồn, sự thức tỉnh hàng loạt, 106-107

understanding, cultivation, 49-70, 7374, 82

sự thấu hiểu, vun bồi, 49-70, 7374, 82

See also Man.

Xem thêm Con người.

I

I

Idealism–

Chủ nghĩa lý tưởng–

innate, in child, dealing with, 22-23

bẩm sinh, nơi trẻ em, xử lý, 22-23

of common man, 123-124

của người bình thường, 123-124

spirit, growth, 123

tinh thần, sự tăng trưởng, 123

Idealists, Aquarian and Piscean, contrast, 122

Những người lý tưởng chủ nghĩa, Bảo Bình và Song Ngư, tương phản, 122

Ideals–

Các lý tưởng–

of state welfare, 102-103

về phúc lợi nhà nước, 102-103

Piscean, list, 119-121

thuộc Song Ngư, danh sách, 119-121

promulgation, 35

sự truyền bá, 35

reactions to divine ideas, 99-100

các phản ứng đối với các ý tưởng thiêng liêng, 99-100

Ideas–

Các ý tưởng–

creation, 20-21

sự sáng tạo, 20-21

custodian, 5

người gìn giữ, 5

divine, human reactions to, 99-100

thiêng liêng, các phản ứng của con người đối với, 99-100

expression creatively, 145

biểu đạt một cách sáng tạo, 145

grasping and intuiting, 113

nắm bắt và trực nhận, 113

intuiting, relation to education, 21

trực nhận, liên hệ với giáo dục, 21

materialisation, means, 21

sự hiện hình, phương tiện, 21

of–

về–

authority, expressions, 119-120

quyền uy, các biểu hiện, 119-120

Piscean Age, foundational, 104-105

Kỷ Nguyên Song Ngư, nền tảng, 104-105

satisfaction of desire, 121

sự thoả mãn dục vọng, 121

self-sacrifice, 120

sự tự hi sinh, 120

value of sorrow and pain, 120

giá trị của nỗi buồn và đau khổ, 120

pattern. See Patterns.

mô hình. Xem Các mô hình.

problem, 114-116

vấn đề, 114-116

regarding sex relation, implications, 137

liên quan đến quan hệ tính dục, các hàm ý, 137

right perception and use through education, 84

sự nhận thức và sử dụng đúng đắn qua giáo dục, 84

study, 21

nghiên cứu, 21

transformation and application through education, 84

sự chuyển đổi và ứng dụng qua giáo dục, 84

world of, connection with creative man, 145

thế giới của, liên hệ với con người sáng tạo, 145

world of, penetration by youth, 81

thế giới của, sự thâm nhập bởi tuổi trẻ, 81

Ideologies–

Các hệ tư tưởng–

conflict, 90

xung đột, 90

group, allegiance to, 103

nhóm, sự trung thành với, 103

Illumination–

Sự soi sáng–

conveyor, 5

vật truyền dẫn, 5

from esoteric activity, 68

từ hoạt động nội môn, 68

intellectual, 55-57

trí tuệ, 55-57

of humanity, 148

của nhân loại, 148

of individual, 148

của cá nhân, 148

Illusions-

Các ảo tưởng-

of emotional sensitivity to world suffering, 112

về sự nhạy cảm cảm xúc đối với đau khổ thế giới, 112

types, 24-25

các loại, 24-25

Immortality, basis, 26

Sự bất tử, nền tảng, 26

Incarnation–

Sự nhập thể–

in response to world need, 95

để đáp ứng với nhu cầu thế giới, 95

physical, spiritual necessity, 136-137

hồng trần, nhu cầu tinh thần, 136-137

planned, 135-136

theo kế hoạch, 135-136

premature, results, 135

quá sớm, các kết quả, 135

See also Law of Rebirth; Reincarnation.

Xem thêm Định luật Tái Sinh; Sự tái sinh.

Inclusiveness, spirit in common man, 123, 124

Tính bao gồm, tinh thần trong người bình thường, 123, 124

Individual–

Cá nhân–

culture, 99

văn hoá, 99

illumination, 148

sự soi sáng, 148

integrated, work with humanity, 117-118

được tích hợp, công việc với nhân loại, 117-118

relation to other individuals or groups, 143

liên hệ với các cá nhân hoặc nhóm khác, 143

submergence in group, 23

sự hoà chìm trong nhóm, 23

value, relations, 47-48

giá trị, các mối quan hệ, 47-48

value, teaching, 47-48

giá trị, giáo huấn, 47-48

Individualities, reincarnation, 113

Các cá thể, tái sinh, 113

Individuality, sense of, retention through fusion, 124

Cá thể tính, ý thức về, sự duy trì qua dung hợp, 124

Infant–

Trẻ sơ sinh–

light body, 139-140

thể ánh sáng, 139-140

training, 70-7l, 73, 83, 89

huấn luyện, 70-7l, 73, 83, 89

Inferiority complex, breeding and results, 105

Phức cảm tự ti, nuôi dưỡng và các kết quả, 105

Initiates–

Các điểm đạo đồ–

union with Triad, 31

hợp nhất với Tam Nguyên Tinh Thần, 31

use of sutratma and antahkarana, 31

việc sử dụng sutratma và antahkarana, 31

Initiation–

Điểm đạo–

applicants, use of sutratma and antahkarana, 31

các ứng viên, việc sử dụng sutratma và antahkarana, 31

third, preparation for, 33

lần thứ ba, chuẩn bị cho, 33

Transfiguration, awareness, 62

Biến hình, nhận thức, 62

Instincts–

Các bản năng–

to ordered rhythm, work with, 23

hướng tới nhịp điệu có trật tự, công việc với, 23

training and direction, 24, 50, 51

huấn luyện và định hướng, 24, 50, 51

Instinctual reaction of child, study, 83-84

Phản ứng bản năng của trẻ em, nghiên cứu, 83-84

Integrating force, conscious, 52

Mãnh lực tích hợp, hữu thức, 52

Integration–

Sự tích hợp–

in light substance of Earth, 140

trong chất liệu ánh sáng của Trái Đất, 140

inner, production and results, 28

bên trong, sự tạo ra và các kết quả, 28

of–

của–

instinct, intellect, and intuition, 51

bản năng, trí năng, và trực giác, 51

nations into whole, 49

các quốc gia vào một toàn thể, 49

personality and Higher Self, 117

phàm ngã và Bản Ngã Cao Siêu, 117

personality, means, 6

phàm ngã, phương tiện, 6

personality, process, 28

phàm ngã, tiến trình, 28

personality, relation to creation on physical plane, 32

phàm ngã, liên hệ với sự sáng tạo trên cõi hồng trần, 32

personality through education, 26

phàm ngã qua giáo dục, 26

three aspects of man’s nature, 140-141

ba phương diện của bản chất con người, 140-141

Intellect–

Trí năng–

capacity of child, study, 83-84

năng lực của trẻ em, nghiên cứu, 83-84

in man, unfoldment, 11-12

trong con người, sự khai mở, 11-12

training, 50, 51

huấn luyện, 50, 51

Intelligence–

Trí thông minh–

active, concern, 20-21

hoạt động, mối quan tâm, 20-21

energy, achievement by humanity, 54

năng lượng, thành tựu bởi nhân loại, 54

of children, increase, 50

của trẻ em, sự gia tăng, 50

International system of education, 87

Hệ thống giáo dục quốc tế, 87

Internationalism, studies, 49, 82

Chủ nghĩa quốc tế, các nghiên cứu, 49, 82

Intuiting ideas–

Trực nhận các ý tưởng–

capacity, 113

năng lực, 113

means, 35

phương tiện, 35

relation to education, 21

liên hệ với giáo dục, 21

Intuition–

Trực giác–

education in harmony, 21

giáo dục trong sự hài hoà với, 21

of Observers and Communicators, 116

của Các Nhà Quan Sát và Các Nhà Giao Tiếp, 116

of youth, evocation and development, 50, 51

của tuổi trẻ, sự gợi lên và phát triển, 50, 51

unfoldment, 83-84

sự khai mở, 83-84

Intuitional–

Thuộc trực giác–

mind, unification with lower mind and Self, 35

trí, sự hợp nhất với hạ trí và Bản Ngã, 35

potentiality of child, study, 83

tiềm năng của trẻ em, nghiên cứu, 83

Intuitive-

Trực giác-

ideas, ideals founded upon, 123

các ý tưởng, các lý tưởng được đặt nền trên, 123

perception, world of, bridging, 2

tri giác, thế giới của, bắt cầu, 2

understanding and control of energy, 119

sự thấu hiểu và kiểm soát năng lượng, 119

Intuitively realised truth, 5

Chân lý được chứng nghiệm bằng trực giác, 5

Intuitives, trained, world work, 115

Những người trực giác, được huấn luyện, công việc thế giới, 115

Inventors, mystical tendency, 113

Các nhà phát minh, khuynh hướng thần bí, 113

Irritation, damage to children, 76

Sự bực bội, tổn hại cho trẻ em, 76

J

J

Japanese–

Nhật Bản–

individuals, contribution to whole, 118

các cá nhân, đóng góp cho toàn thể, 118

race, 119

giống dân, 119

Joy of New Age, 120

Sự hoan hỉ của Kỷ Nguyên Mới, 120

K

K

Karma of substance, 64, 65

Nghiệp quả của chất liệu, 64, 65

Kingdom of God–

Thiên Giới–

bridging with human kingdom, 146

bắt cầu với giới nhân loại, 146

citizenship, preparation for, 49

quyền công dân, chuẩn bị cho, 49

emergence, 137-138

sự xuất hiện, 137-138

investigation, 126

sự khảo sát, 126

manifestation, 141

sự biểu hiện, 141

Kingdom of Souls–

Giới Linh Hồn–

consciousness, 127

tâm thức, 127

participation, 126

sự tham dự, 126

Knowledge–

Tri thức–

concrete, attribute, definition, 21-22

cụ thể, thuộc tính, định nghĩa, 21-22

dual source, 81

nguồn kép, 81

energy of, attainments, 54, 56

năng lượng của, các thành tựu, 54, 56

factual, basis for future wisdom, 81, 82

thực kiện, nền tảng cho minh triết tương lai, 81, 82

mental, opening to man, 54

trí tuệ, mở ra cho con người, 54

petals. See Lotus, egoic, knowledge petals.

cánh hoa. Xem Hoa sen, chân ngã, các cánh hoa tri thức.

soul, 92

linh hồn, 92

unfoldment, 129

sự khai mở, 129

Knowledge-wisdom, relation to study of Science of antahkarana, 145

Tri thức-minh triết, liên hệ với nghiên cứu Khoa học antahkarana, 145

L

L

Law of Approach, 134

Định luật Tiếp Cận, 134

Law of Cause and Effect, 60

Định luật Nhân Quả, 60

Law of Correspondence, 118

định luật tương ứng, 118

Law of Necessity, 128

Định luật Tất Yếu, 128

Law of Rebirth–

Định luật Tái Sinh–

fact, admittance, 71-72

sự kiện, thừa nhận, 71-72

meaning, teaching, 138

ý nghĩa, giáo huấn, 138

See also Incarnation, Reincarnation.

Xem thêm Sự nhập thể, Sự tái sinh.

Law of Rhythm, 134

Định luật Nhịp Điệu, 134

Leaders of men, emergence, 117-118

Những nhà lãnh đạo con người, sự xuất hiện, 117-118

Lemuria, light, attainment, 54

Lemuria, ánh sáng, sự thành tựu, 54

Life–

Sự sống–

and death, problem, relation to Science of antahkarana, 145

và cái chết, vấn đề, liên hệ với Khoa học antahkarana, 145

inner subjective, expression, domination of physical life, 43

bên trong chủ quan, biểu hiện, sự thống trị đời sống hồng trần, 43

principle, control of mechanism, 18

nguyên khí, kiểm soát bộ máy, 18

principle, seat, 18

nguyên khí, chỗ ngự, 18

thread, attributes, 26-27

sinh mệnh tuyến, các thuộc tính, 26-27

tuned to inner subjective realities, 67, 68

được hòa điệu với các thực tại chủ quan bên trong, 67, 68

within form, purpose and urgency, 111

bên trong hình tướng, mục đích và tính cấp bách, 111

Light–

Ánh sáng–

and substance, 68

và chất liệu, 68

attainment by–

sự thành tựu bởi–

Aryans, 54

người Arya, 54

Atlanteans, 54

người Atlantis, 54

Lemurians, 54

người Lemuria, 54

body. See Body, light.

thể. Xem Thể, ánh sáng.

bridging with, 145-146

bắt cầu bằng ánh sáng, 145-146

consciousness of, 142

tâm thức về ánh sáng, 142

definitions, 144

các định nghĩa, 144

entrance by humanity, 52

sự bước vào của nhân loại, 52

expressions, understanding, 138-139

các biểu hiện, sự thấu hiểu, 138-139

from esoteric activity, 68

từ hoạt động nội môn, 68

group, production, 137

nhóm, sự tạo ra, 137

manifestation, hastening, 140

sự biểu hiện, thúc nhanh, 140

manifestation, science, 143-144

sự biểu hiện, khoa học, 143-144

of–

của–

etheric body, 144, 147

thể dĩ thái, 144, 147

soul, 68, 144

linh hồn, 68, 144

substance, intensification, 68

chất liệu, tăng cường, 68

world, manifestation, 137

thế giới, sự biểu hiện, 137

substance, use, 96-97

chất liệu, sử dụng, 96-97

transference, medium, 52

sự chuyển dịch, trung gian, 52

truth about, teaching, 142

chân lý về ánh sáng, giáo huấn, 142

Light-bearers, becoming, 68

Những người mang ánh sáng, trở thành, 68

Lights, upper and lower, fusion, 144

Các ánh sáng, cao và thấp, dung hợp, 144

Logos–

Thượng đế–

planetary, manifestation, 65

Hành Tinh Thượng Đế, sự biểu hiện, 65

planetary, redemption, 65-66

Hành Tinh Thượng Đế, sự cứu chuộc, 65-66

solar, submission to limitation, 18

Thái dương Thượng đế, quy phục giới hạn, 18

Lotus, egoic–

Hoa sen, chân ngã–

knowledge petals–

các cánh hoa tri thức–

energy effects, 53-54

các tác động năng lượng, 53-54

force, union with thread, 147

mãnh lực, sự hợp nhất với sợi dây, 147

opening, 18, 53, 54, 56

sự mở ra, 18, 53, 54, 56

love petals, force, union with thread, 147

các cánh hoa bác ái, mãnh lực, sự hợp nhất với sợi dây, 147

love petals, unfoldment, 18, 53, 55, 56

các cánh hoa bác ái, sự khai mở, 18, 53, 55, 56

petals–

các cánh hoa–

relationship, 33

mối quan hệ, 33

spheres of influence, 56

các phạm vi ảnh hưởng, 56

unfoldment, 53-45, 56

sự khai mở, 53-45, 56

sacrifice petals. See Lotus, egoic, will petals

các cánh hoa hi sinh. Xem Hoa sen, chân ngã, các cánh hoa ý chí

will petals, force, union with thread, 147

các cánh hoa ý chí, mãnh lực, sự hợp nhất với sợi dây, 147

will petals, opening, 53, 55, 56

các cánh hoa ý chí, sự mở ra, 53, 55, 56

Love–

Tình thương–

aspect in protection, 129

phương diện trong sự bảo vệ, 129

atmosphere. enveloping child, 75-76

bầu không khí, bao bọc trẻ em, 75-76

definition, 20

định nghĩa, 20

energy, station, 148

năng lượng, trạm, 148

energy, vitalisation, effects, 54

năng lượng, sự tiếp sinh lực, các tác động, 54

group, from selfish desire, 119

nhóm, từ dục vọng ích kỷ, 119

light, need for, 120

ánh sáng, nhu cầu về, 120

of the whole, attainment, 20

của toàn thể, sự thành tựu, 20

petals. See Lotus, egoic, love petals.

cánh hoa. Xem Hoa sen, chân ngã, các cánh hoa bác ái.

power, 76, 113

quyền năng, 76, 113

Love-wisdom–

Bác Ái – Minh Triết–

definition, 19-20

định nghĩa, 19-20

trend toward, 123

khuynh hướng hướng tới, 123

M

M

Magic–

Huyền thuật–

black, motivation, 61

hắc thuật, động cơ, 61

sex, error, 137

tính dục, sai lầm, 137

white, means, 97

chánh thuật, phương tiện, 97

white, motivation, 61

chánh thuật, động cơ, 61

Magnetism, quality expressed by antahkarana, 52

Từ điện, phẩm tính được biểu hiện bởi antahkarana, 52

Man–

Con người–

all aspects, focus where needed, 30

mọi phương diện, tập trung nơi cần thiết, 30

average, use of sutratma, 30

trung bình, việc sử dụng sutratma, 30

constitution, understanding, 6

cấu tạo, sự thấu hiểu, 6

creative, bridging work, 145-146

sáng tạo, công việc bắt cầu, 145-146

evolutionary status today, 116-118

tình trạng tiến hoá ngày nay, 116-118

integral parts, linking, 6

các phần tích hợp, liên kết, 6

intellectual, use of sutratma, 30

trí tuệ, việc sử dụng sutratma, 30

linking with environment, 6

liên kết với môi trường, 6

lower, training, 22

phàm nhân, huấn luyện, 22

mental nature, three aspects, 4-5

bản chất trí tuệ, ba phương diện, 4-5

physical, connection with astral body, 31

hồng trần, liên hệ với thể cảm dục, 31

reactions to divine ideas, 99-100

các phản ứng đối với các ý tưởng thiêng liêng, 99-100

relationship to world of souls, 128

mối quan hệ với thế giới các linh hồn, 128